柏校｜全国の教室紹介｜東京大志学園

廣江みな美先生

: 「自分らしくいられる教室」東京大志学園柏校では、そんな教室づくりを目指して活動しています。本当に自分がやりたいことを始めるとき、きっと緊張したり、勇気を出して一歩を踏み出すことが必要になると思います。柏校では、みんなの「一歩」にそっと背中を押してくれる職員や大学生ボランティアスタッフが待っています。まずは、柏校にお電話ください！みなさんの「自分らしさ」を一緒に見つけていきましょう♪

2019年4月会費改定のお知らせ

通学コース

週2～5日プラン：42,000円/月、週1日プラン：20,000円/月
【入会金：30,000円】
サポートコース

家庭訪問プラン：20,000円/月

ファミリープラン：8,000円/月

アフターケアプラン：10,000円/月
【入会金：30,000円】

開催年月日： 2019日06月27日

柏校「学園説明会」　ご案内 [6月27日16:00～17:00頃]
開催年月日： 2019日07月11日

柏校「学園説明会」　ご案内 [7月11日16:00～17:00頃]
開催年月日： 2019日07月13日

【申込受付中】第一回　教育シンポジウム開催

柏校

〒277-0852
千葉県柏市旭町2-2-3

(875件中　6件～10件目)

2019.06.11

【コミュニケーション力】休み時間は何してる？

東京大志学園では、集団授業と習熟度別学習の2つの形態で
授業を進めていますが、そのほかにも様々な活動があります。

今回は、柏校の休み時間についてご紹介します！
柏校ではお昼ご飯を食べた後休み時間があります。

絵を描いたり、本を読んだり、カードゲームをしたり…
その中でも柏校では「人狼」という
ゲームが流行っています。「僕は○○です！」と役を
明かしたり、隠したりしながら児童生徒たちはゲームを
進めていきます。ルールがわからなくても、みんなで
教えあって進めていくので安心です。

教室見学に来た際には、休み時間もぜひのぞいてみてくださいね♪

東京大志学園柏校の今後のイベント★
6/13（木）16：00-17：00学園説明会［詳細はこちら］
6/27（木）16：00-17：00学園説明会［詳細はこちら］
7/13（土）13：00-15：30第1回教育シンポジウム開催［詳細はこちら］

2019.06.10

【学習支援】梅雨にまつわる漢字をかいてみよう！！

東京大志学園では、東京大志学園では、社会性や集団力を身に付けるための集団授業と個々の進捗に合わせて進めていく習熟度別学習の時間があります。

　柏校には書道の授業があります。今回は、季節が変わったこともあり「梅雨」にまつわる漢字を書く練習をしました。
自分で何を書くかを考えるので、生徒たちは楽しみながら授業を進めていくことができます。その後止め、ハネなどに気を付ける部分を先生に教えてもらいながら書いていきました。

　このように初めて授業をする児童生徒も楽しみながら授業をしています。次回はどんな内容なのか楽しみですね。

2019.06.08

【キャリア教育】タイピングを練習しよう！！

時間割には連携しているクラーク高校の先生による
情報の授業があります。

今回はタイピング練習です。
お題の文書があり、早く正確に打てるように練習をおこないました。

「あれ？それってこの打ち方だったっけ？」
「この前より、たくさん打てた！」
もちろん分からないところはすぐに先生が教えてくれる。
集団授業だからこその光景です。
基礎を習得して今後のパソコン作業を進めていきましょう！

2019.06.04

【学習支援】わからないところも、楽しく学ぼう！～比例・反比例～

東京大志学園では、集団授業と習熟度学習の2つの授業形態があります。
今回は、基礎学力UP数学の授業の紹介です。

「数学・算数は苦手だな…」という児童生徒のために、
連携高校の先生がわかりやすく授業をしてくれます。

今回は「比例と反比例」について行いました。
わからない問題は、大学生ボランティアと一緒に解いたり
教えあったりもできます。

「わかった！」「できた！」という体験を大切にしていきましょうね♪

2019.05.31

【コミュニケーション力】ボランティア講座で協力プレー！～LEGOを高く積み上げよう！～

東京大志学園では、集団授業や
習熟度学習の他にも様々な活動を行っています。

今回は「ボランティア講座」を行いました。
テーマは「協力してLEGOブロックを高く積み上げよう！」
ただし、風に吹かれて倒れたら失格！というものです。

各班に分かれて作戦タイム、「まず土台が大事だから…」
「とにかく高くやろう！」など、いろんな意見が飛び交いました。

最後に「ほかの人のよかった言葉がけや、言ってもらって
うれしかったことは？」という問いかけに、ほかの児童生徒
のことも考えながら、グループワークをすることが出来ました。